PRÁCTICA 5-ANA MERLOS

COSAS QUE DIRIA EN TWITTER

@carmebarba es Carme Barba Corominas. Maestra, formadora TIC

Me ha parecido muy interesante este informe, ya que aprecia las decisiones de una gran persona en estos medios, Jordi Adell.
Habla sobre el Twitter, ya que es una red que facilita la forma de socializarse con otras personas y subir grandes artículos con una absoluta importancia y temas muy variados.
En definitiva, me agrada su historia, porque habla de la red social en la que yo estoy empezando a improvisar, y me será muy útil todos sus comentarios.

Practica 5. Twiter

Mi usuario de Twitter, es @Maricruzconesa y los 20 contactos que he hecho y las razones profesionales que me han llevado a seguirles, son porque creo que pueden aportarme conocimientos y ya que como voy a ser una futura maestra de primaria, creo que compartiremos muchos intereses y aficiones sobre todo por la implementación de las Tics en la educación y sobre concursos de elaboración multimedia ya que me gustaría ser una maestra comprometida, creativa y activa, y para eso es necesario estar al día y tener las fuentes adecuadas para ello, en este caso mis contactos que he hecho con mas de 100 docentes y espero subir y subir

Historias del (http://elbazardeloslocos.org )

-Twiter en la formación continuada del profesorado

@jqueralt es Joan Queralt Gil. Moodler y ahora mahareta

-Más allá de 4 paredes y un claustro inerte

@olmillos es Jaime Olmos Piñar

-TWITTER O SALIENDO DE LA OSCURIDAD

http://www.elbazardeloslocos.org/?page_id=522

Me gusta  esta historia porque este twitero habla del ya conocido Jordi Adell  y una conferencia a la que asistió a verlo, también habla de la educación 2.0, de potachov y además nos cuenta sus experiencias desde sus inicios que aun teniendo algunos contactos no sabia que hacer con ellos; en general toda la historia resume un poco todo lo hablado por Domingo Méndez, Salomé Recio y Mari Paz Prendes desde sus inicios hasta ahora y los solos que se encontraban haya por el 2006.

Este  autor comprende realmente los tuits en una jornada de MoodleMoot con la que descubre un mundo nuevo en torno a la comunicación, la colaboración y el conocimiento compartido, tres palabras que han estado presente en todo momento en la mesa redonda del ISEN.

Juan Carlos Guerra cuenta que  a través de sus contactos siguió a otros muchos, escogidos entre sus seguidos y seguidores. Esto también le llevó a suscribirse a más blogs en el Reader, convirtiéndose este proceso en un bucle casi infinito.

Lo que he  entendido es que antes de que llegara twitter no existía esa conectividad que existe hoy gracias a la red, además todos los apasionados  por cambiar las metodologías  y el querer renovarse año tras año se sentían solos y sin apoyos, y medio tratado de raros o de locos.

En general todos coinciden en que el cambio es posible y que gracias a los tuits con los cuales podemos participar y entre todos podemos colaborar, crear , participar, cambiar , publicar y luchar contra el posible acomodo laboral.

Y por ultimo  he elegido esta historia porque ofrece una lista relevante de docentes  que pueden ser de nuestro interés: Jordi Adell (@jordi_a), Anibal de la Torre (@anibaldelatorre), Celestino Arteta (@villaves56), Juan José de Haro (@jjdeharo), etc,

De Twitter han surgido grandes movimientos, como la potachovización (término derivado del personaje mítico de la educación 2.0 @potachov) , con cientos de docentes vestidos con unas gafas de culo de vaso y  un mini-portátil (de los que se han repartido en el programa escuela 2.0), cuyo autor, Pedro Villarrubia (@pvil),  explicaba en su blog “Discentia” (http://discentia.blogspot.com) :

Las Tic no eliminan, complementan.

Mis 15 contactos que he hecho en Twiter son:

1. Jordi_a (Jordi Adell)

Profe a la Universitat Jaume I (Castelló de la Plana), Dept. d'Educació i Centre d'Educació i Noves Tecnologies

¡Seguido por ti!

2. Mallemar (María del Mar)

Doctora en Pedagogía, profesora de profesión, fan de las TIC por vocación. Miembro del Grupo de Investigación en Tecnolog Educativa de la Univ de Murcia, España

3. Silpico (Silvia Pico)

Maestra de inglés, asesora TIC, estudiante Máster Educación y TIC. Enseñanza de las lenguas, PLE, que siempre anda metida en algo

4. Xisquet (Fran)

Profesor de tecnología, me interesan las TIC aplicadas a la educación

5. Elenrguez (Elena)

Éste es mi espacio virtual de intercambio de conocimientos sobre docencia, recursos didácticos internet, TIC 2.0, nuevas tecnologías, competencias básicas, ...

6. Starpy (Estrella López)

Profesora PCPI,aprendiz en PCPI defensora de las TICs

7. Rcabanillas (Rocio Cabanillas)

Maestra de E. Infantil y Primaria. Coordinadora TIC y Jefa de estudios del CEIP Marismas del Tinto (S. Juan del Puerto - Huelva)

8. Adelafuente80 (Andrés de la Fuente)

Maestro de música, coordinador TIC y estudiante de por vida, ahora un máster en Educación y TIC.

9. Nachrivera (Nacho Rivera)

Maestro de Educación Física en Primaria, interesado en las TIC y las CCBB

    10. Balhisay (David Álvarez)

nuevas tecnologías para nuevos aprendizajes: PLE, e-learning, aprendizaje informal, comunidades de aprendizaje, redes sociales, podcast,... más en mi timeline

    11. Pilara (Pilar Soro)

Aprendiz para siempre. Maestra de primaria. Formadora 2.0 http://www.puentesalmundo.net

   12. Josemiguelrm (Jose Miguel TIC de Plata)

TICDEPLATA edublog. José Miguel Rubio Martínez. Coordinador TIC y PT (ACNEEs). @ticdeplata educativa Comunidad: Todos aprendemos de todos.

   13. Carles Simarro (Carles Simarro)

Mestre de Primària. Animador Sociocultural. Valencià a Valls. csimarro.tumblr.com antena17.blogspot.com 10vallmoll5e.blogspot.com

   14. Rosabg (Rosa Bernal)

Apasionada por la tecnología. Licenciada en Pedagogía y Psicopedagogía. Universidad de Murcia

  15. Pephernandez (José Hernández)

Profesor, bloguero y TICadicto.

PRÁCTICA 5 TWITTER

Buenos días, para esta práctica tenemos que introducir varios apartados, que son los siguientes.

En primer lugar, incluir mi usuario de Twitter que es: Anaperez26.
En segundo lugar, indicar los 20 contactos que he seguido y que me han parecido realmente importantes. Éstos son:

• Antonio J. Calvillo: Profesor de música de Secundaria. Profesor de asignaturas de libre elección en la Universidad de Alicante.

• Isaí Lico: Profesor de primaria.

• Virginia Martín: Profesora de Plástica.

• Alberto Moreno: Profesor de música en Secundaria.

• Manuel Area: Profesor universitario.

• Daniel y Tal: Maestro especialista en Educación Primaria, Educación Física y Pedagogía Terapéutica

• Cristina: Licenciada en Ciencias de la Educación con Especialización en Tecnología Educativa.

• Diego R. Paniagua: Maestro de Educación Especial.

• Rosa Mª Cerdá: Maestra Infantil.

• Mª Carmen Devesa: Maestra de primaria.

• Aomatos: Profesor de matemáticas.

• Marco A. González: Profesor de Secundaria, Maestria en Ciencias de la Educación.

• Pedro Escobar: Profesor de historia.

• Nacho Gallardo: Profesor de secundaria usuario de las TIC para el desarrollo conjunto de las competencias comunicativas y digitales.

• Rafa Cano: Maestro enamorado de las TIC.

• José Antonio Pérez: Maestro de Primaria.

• Salomón Rivero López: Docente-Investigador de Tecnología Educativa - UNEFM.

• Enseñanza TIC´s: Profesores informando de TIC's para profesores. 

• Domingo Méndez: Maestro de escuela de los que todavía creen que la escuela puede cambiar el mundo.

• JoséL Fernández: Profesor.

Hay bastantes razones por las que me decantado, pero existe una razón en concreto que me ha llevado a seguir a estos profesionales de la enseñanza y ha sido su experiencia y sus ganas de seguir luchando y que luchemos los demás, y en especial, nos van a servir de gran ayuda a todos los futuros docentes de la enseñanza.

Práctica 5 Twitter

Soy jose antonio hermosilla y en esta práctica de investigación y tic que es individual,tenemos que poner cual es nuestro usuario de twitter, los 20 contactos que he agregado y por qué y leernos 3 historias de el bazar de los locos, y dar la opinion sobre la que más nos gustó.

Mi usuario de Twitter

Mi usuario de Twitter es JAHermosilla, y los contactos que he hecho principalmente han sido relacionados con el mundo de la educación y las Tics, y dentro de la educación he contactado con profesores de ingles, de música principalmente y por supuesto con todos aquellos que creo que pudieran ser susceptibles de aportarme algo para mi futuro profesional como maestro y que compartieramos intereses mutuos.

Creo que ya tengo mi pre-claustro antes de haber realizado cualquier oposición y sin necesidad de estar ya en activo (ejerciendo); gracias a esta cadena de contactos podré estar más informado de cualquier novedad que aparezca y poder ayudar a quien lo necesite colaborando en lo que pueda ante cualquier duda que pueda surgir, y recibir la ayuda de todos y cada uno de ellos.

Los 20 contactos que he hecho en Twitter



1. gaston bustos q

Licenciado y Prof. de música, Est. 3ºsem. Magister Educación, tecladista, músico de oficio, usuario de ubuntu, agradecido de Dios por mi familia y por todo.

2. nacho rivera

Maestro de Educación Física en Primaria, interesado en las TIC y las CCBB http://www.cpjov.es

3. EducaTrends

Siguiendo nuevas tecnologías y educación: Moodle, TIC… Focusing on new technologies and education: Moodle, ICT… Facebook: http://on.fb.me/i3D0WO

4. Alvaro Monroy López

Apasionado por la educación y el uso de las TIC. Docente, jefe de informática, administrador web http://tecnolotic.webs.com/

5. Menores en las TIC

http://menoresenlastic.fundacionctic.org/

6. Adrià Benet

Maestro de primaria que está en un pueblo..= MAESTRO DE PUEBLO http://abenetpblog.blogspot.com

7. Jordi Adell

Profe a la Universitat Jaume I (Castelló de la Plana), Dept. d'Educació i Centre d'Educació i Noves Tecnologies
http://elbonia.cent.uji.es/jordi

8. Escuela TIC 2.0

Plan Escuela TIC 2.0, Servicio de Innovación Educativa (Consejería Educación Junta de Andalucía)
http://blogsaverroes.juntadeandalucia.es/escuelatic20

9. educ@conTIC

http://www.educacontic.es/

10.JoséMiguelTicdeplata

TICDEPLATA edublog. José Miguel Rubio Martínez. Coordinador TIC y PT (ACNEEs). @ticdeplata educativa Comunidad: Todos aprendemos de todos. http://ticdeplata.blogspot.com/

11. Eduteka

FGPU, institución sin ánimo de lucro dedicada a mejorar la calidad de la educación básica y media en Iberoamérica con el uso de las TIC. http://www.eduteka.org

12. Antonio Gargallo

Escritor, licenciado en Traducción e Interpretación, maestro. Autor de Moviola de tres vidas truncadas. Book trailer: http://www.youtube.com/watch?v=wrVNNm35EyU http://antoniogargallo.blogspot.com

13. Jose Luis Cabello

http://twitter.com/#!/search?q=%23elearning

14. Pilar Soro

Aprendiz para siempre. Maestra de primaria. Formadora 2.0 http://www.puentesalmundo.net http://www.tutoravirtual.com

15. Otra escuela posible

Otra escuela es posible no es más que un espacio abierto de diálogo, sueños compartidos y aprendizaje continuo, donde juntos, transformemos nuestras realidades http://otraescuelaesposible.org

16. David Álvarez

Nuevas tecnologías para nuevos aprendizajes: PLE, e-learning, aprendizaje informal, comunidades de aprendizaje, redes sociales, podcast,... + en mi timeline http://e-aprendizaje.es/

17. Tiching

Tiching somos todas las personas que soñamos en mejorar la educación y que a través de las nuevas tecnologías lo haremos posible. Ayúdanos, ¡queremos conocerte! http://www.tiching.com

18. María Mar Sánchez

Doctora en Pedagogía, profesora de profesión, fan de las TIC por vocación. Miembro del Grupo de Investigación en Tecnolog Educativa de la Univ de Murcia, España http://marsanchezvera.blogspot.com/

19. Manuel Jesús Fdez.

educación, formación docente, web 2.0., redes sociales, organización escolar. http://mjfn62.blogspot.com

20. ANTONIO ESCUER

Maestro, coordinador TICs. Vitalista,pacifista,solidario,biocéntrico?







Los 3 relatos de (http://elbazardeloslocos.org ) que me he leido:

-Más allá de 4 paredes y un claustro inerte
de@olmillos es Jaime Olmos Piñar

http://www.elbazardeloslocos.org/?page_id=411

-Twitter en la formación continuada del profesorado

@jqueralt es Joan Queralt Gil. Moodler y ahora mahareta (de mahara.org

http://www.elbazardeloslocos.org/?page_id=403


-LOCA POR TWITTER @Iferrer
Isabel Ferrer Arabí. Maestra de Educación Primaria, Coordinadora TIC y directora del CEIP Can Cantó d’Eivissa
http://www.elbazardeloslocos.org/?page_id=470
Me gusto esta historia porque cuenta las experiencia de una profesora de primaria con Twitter; es una maestra que pasa de pensar que no contaba con el apoyo de nadie o de pocos de los profesores de su colegio, a volverse mas optimista y renovar su ilusión por ese posible cambio tan esperado en educación y que todos sufrimos tanto alumnos como profesores constantemente (doy fe). Al conocer Twitter se dio cuenta realmente del poder que tiene, relatando que no solo le ha servido profesionalmente para conocer gente que compartiera mismos intereses sino que además le sirvió para relacionarse socialmente y asistir a conferencias que no hubiera podido asistir de manera presencial, por otra parte resalta de twitter el que entre todos descubrimos y compartimos al momento y nos mantiene perfectamente informado. Con Twister obtenemos noticias de primera mano sobre los temas que ahora mismo atraen nuestro interés: educación, tecnología, elearning, PLE,webquests,etc

Jclic las flores

A continuación os dejamos el jclic que hemos realizado.

Está enfocado a la materia de conocimiento del medio de tercer ciclo de educación primaria.
Para realizar esta actividad utilizaremos una hora de esta asignatura después de haber recibido una breve explicación del profesor.

En esta actividad se pueden encontrar actividades variadas, como puzzles, sopa de letras y asociaciones, entre otras.

Estas actividades se harán de forma colectiva en la pizarra digital, presentándose voluntarios para realizarlas.

Para evaluar estas actividades, nos fijaremos en el número de aciertos y de errores que se tengan, en la participación, en el comportamiento, respeto de turnos, etc.
Estas actividades, sirven de refuerzo a lo explicado en clase, a la vez que adquieren conocimientos de una forma más amena y divertida.

Elena y Twitter

Mi usuario en Twitter es Elenysky.
Y a continuación os pongo mis 20 contactos elegidos porque están relacionados con la educción y Tic. Y sus reflexiones y pensamientos, me parecen muy interesantes, y nos ayudan a sentirnos más realizados si cabe para el futuro docente que nos espera.

1. @educacontic
2. @angelespuertas
3. @_edutec_
4. @educacion3_0
5. @mcarmendz
6. @salvaroj
7. @educartis
8. @ElmundodeMozart
9. @Isabelgp
10. @salomerecio
11. @pazprendes
12. @dmelop
13. @fjaviersoto
14. @juandoming
15. @profenacho08
16. @RedAulid
17. @anamamoreno
18. @jordi_a
19. @Portaltic
20. @Blogcreatividad

Las tres historias de E l bazar de los locos, que he elegido son estas:

• Más allá de 4 paredes y un claustro inerte
  

  @olmillos es Jaime Olmos Piñar

• Twitter en la educación a distancia, algunas reflexiones

  @dr_bit es Carlos Bravo Reyes. Lic en Educación, Doctor en Pedagogía. Director de Cátedra Digital.

• COSAS QUE DIRIA EN TWITTER

  @carmebarba es Carme Barba Corominas. Maestra, formadora TIC.

Esta última ha sido la que más me ha llegado, ya que se trata de una profesora que piensa que debemos conseguir que “la escuela interese a los alumnos, les guste, les apasione y les sirva”
Y creo que esto es la base de la enseñanza ideal, de esos profesores que a todos nos hubiese gustado tener, que disfrutasen dando clases y haciéndote aprender de manera fácil y divertida.

“La curiosidad por aprender la llevan los niños de fábrica, “por defecto” pero cuando llegan a la ESO a veces ya se la hemos hecho perder.”

Escolarización en centros publicos y privados concertados

En éste video intentamos enseñar los requisitos que hay que tener en cuenta según la LOE a la hora de escolarizar a los niños en un centro público, privado y concertado. Este video fue creado haciendo una actividad para la asignatura de organización escolar y me parecia interesante colgarlo en el blog ya que a nuestros compañeros les gusto la representación y a la vez aprendieron algo más sobre la LOE de una manera diferente y divertida. Bueno pues aquí se queda para quien lo quiera volver a ver.

PRÁCTICA 4

Durante la última clase práctica del día 23/03, la profesora nos ha explicado varios temas prácticos.

Por una parte, nos ha ido explicando lo que era una asociación simple, que es donde se presentan dos conjuntos de información que tienen el mismo número de elementos. A cada elemento del conjunto imagen corresponde sólo un elemento del conjunto origen.

Por otra parte, estuvimos viendo también el concepto de asociación compleja. En este tipo de actividad se presentan también dos conjuntos de información, pero éstos pueden tener un número diferente de elementos y entre ellos se pueden dar diversos tipos de relación: uno a uno, diversos a uno, elementos sin asignar…

Otro concepto que hemos dado, ha sido el de identificación; esta actividad de identificación consiste en poner la asociación del animal que queremos señalar.

Y por último, una sopa de letras, en esta actividad el objetivo  es encontrar palabras escondidas en una parrilla llena de caracteres. Para indicar al programa que se ha localizado una palabra es necesario pulsar sobre la primera, llevar el cursor del ratón hasta la última y volver a pulsar. Si la palabra es correcta quedará marcada con el color inverso.

En el mismo programa de Jclic, encontraremos también una pestaña llamada Secuencias, podemos decir que es la más importante, ya que sirve para buscar y controlar todas las actividades que hemos ido haciendo durante todas las clases clásicas.

PANTALLA TACTIL

Ahora que hemos aprendido a realizar programas para enseñar a los niños, solo nos falta hacernos con una pantalla tactil, así que para los que sean un poco manitas, aqui os dejo un par de videos, uno en ingles del inventor original Johnny Chung Lee , y el otro en español de como realizar una pantalla tactil casera con el mando de la Wii. Si alguien se anima, que nos cuente que tal funcionan.

TERMINAMOS CON TIC

Después de una vorágine de aprender nuevos conceptos, webquest, hipertexto, hipermedia, portafolio, Ples, Vle, Web 2.0, e-learning, blended-learning, Web square, etc. hemos llegado al final de la parte de TIC y ahora empezaremos Investigación.
Hoy hemos terminado con el tema 3, del bloque II. "Redes para la formación continua del profesorado".
Tenemos que diferenciar entre:
e-learning: se denomina a la enseñanza que se da íntegramente por internet.
Blended-learning: donde el aprendizaje es mixto, tanto por internet como presencial.
Donde se tienen que dar 3 puntos claves.

1. la base de formación es la Red donde se produce el proceso de enseñanza-aprendizaje.
2. Existe un cambio de Rol, el profesor pasa a ser informador, y el alumno se vuelve un personaje activo.
3. Tiene que darse un fin, que el alumno aprenda, o adquiera conocimientos.

Personal learning environment (PLEs) o Entorno personal de aprendizaje.
Ayudan a los estudiantes a tomar el control y la gestión de su propio aprendizaje, gracias a las herramientas que se utilizan. Se considera una manera de aprender y no de enseñar.
Un ejemplo puede ser el blog de la profesora, más nuestro blog, más las herramientas que hemos utilizado para aprender.
En resumen es la posibilidad que nos da Internet de utilizar un conjunto de herramientas gratuitas, recursos y fuentes de información y contactos con personas para aprender y desarrollarnos profesionalmente.

Campus Virtual. VLE: Virtual Learning Enviroment
EVEA: Entorno Virtual de Enseñanza/Aprendizaje
Es una plataforma o entorno de trabajo virtual desde el cual alumnos y profesores trabajan, ya sea de manera semipresencial o totalmente virtual.
* La plataforma integra otras herramientas, ej./moodle, suma,...

• Un residente digital; es aquel que desarrolla parte de su vida o identidad digital en la red.

• Un visitante digital; es aquel que esporádicamente accede a la red, y hace un uso ocioso de ella, entra pero no participa.

CONSTRUCCIONISMO.
Todas las estrategias mediante las cuales el alumno aprende.
CONECTIVISMO.
Cuantas más conexiones tengas, más se aprende.
SHARISMO.
Aprendemos porque colaboramos y no porque nos comunicamos.

Web Square. (Web 2.0 + World = Web)
es una fusión entre la Web y el mundo real, más rápida, inteligente y móvil.

Mobile Learning. Learning anytime anywhere.
Formal + No formal + Informal
Es un sistema de aprendizaje que se caracteriza a través de dispositivos móviles en el cual podemos adaptar nuestras necesidades de aprendizaje a la temática que necesitamos.

Y con esto terminamos resumiendo las Herramientas para la comunicación, colaboración y formación continua del profesorado, esperando que en un futuro podamos utilizarlas y explicárselas a nuestros alumnos.

En la hora de practicas, hemos manejado un poco más el programa Jclic para terminar la practica 4. Nos queda trastear el programa un rato en casa para coger soltura y manejarlo con más rapidez. Pero practicamente ya hemos realizado todo el trabajo.

Webquest

En la clase de TIC del día 21.03.2011 María del Mar nos habló de las webquests, resaltando la importancia de esta nueva estrategia telemática dentro de la docencia tanto para Infantil, primaria, secundaria, bachillerato, como para la universidad.


Definición de Webquest: Es una estrategia didáctica de acceso y búsqueda de información que se caracteriza por desarrollar procesos cognitivos superiores por lo que se ha constituido como una estrategia didáctica propia. Los alumnos son guiados mediante unas directrices o recursos y enlaces previos por donde deben investigar y seleccionar la información para completar las tareas a realizar.


El creador de las WebQuest, Bernie Dodge, profesor de tecnología educativa de la San Diego State University, las define como "una actividad de investigación en la que la información con la que interactúan los alumnos proviene total o parcialmente de recursos de la Internet" (Dodge, 1995).

Yoder (1999) afirma que es "un tipo de unidad didáctica... que incorpora vínculos a la World Wide Web.

A los alumnos se les presenta un escenario y una tarea, normalmente un problema para resolver o un proyecto para realizar.
Los alumnos disponen de recursos Internet y se les pide que analicen y sinteticen la información y lleguen a sus propias soluciones creativas". Además, los alumnos resuelven la WebQuest formando grupos de trabajo y adoptando cada uno una perspectiva o rol determinado, para el que disponen de información específica.

Ejemplos de Webquest para primaria:

De geometría
Autor: Antonio Palazón Sánchez; Salvador Rosa Bermejo; Jose Carlos Padilla García; Esther Rosario Choque Sarzuri; Almudena Lorente González
E-mail: geducacionprimaria.blogspot.com
Área: Matemáticas
Nivel: Primero

http://www.educarm.es/templates/portal/administradorFicheros/webquest/descubrimos_la_geometria.htm

De música
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/andared02/webquests_musicales/index.htm

Autor: Pedro Azorín Sánchez.
Colegio: Narval de Cartagena.
Nivel al que va dirigido: 4º de Educación Primaria.

http://www.cprmarmenor.com/webquest/folclore/




La fauna murciana
Webquest de David López Albert
Etapa Educativa: Primaria. Tercer ciclo
Materia/asignatura: Conocimiento del Medio

http://www.educarm.es/templates/portal/administradorFicheros/webquest/davidlopez/index.htm


http://intercentres.cult.gva.es/intercentres/12003146/madrid/index.htm


También estuvo explicando los proyectos colaborativos y sus tipos haciendo hincapié en que estos no son excluyentes entre sí.

Además explicó:
- Los proyectos orientados a la comunicación e intercambios.
- Los proyectos orientados a la recopilación y análisis de información
- Los proyectos de resolución colaborativo de problemas.

Las estrategias hacen referencia a lo que deben hacer los alumnos y se clasifican en:

Estrategia de acceso y búsqueda de información (1ª estrategia) → Finalidad = Consultar
Estrategia de expresión, publicación y/o creación (2ª estrategia) → Finalidad = Publicar
Estrategia de comunicación y colaboración (3ª estrategia) → Finalidad = Comunicar

Cada una de estas estrategias para su mejor comprensión lleva asociada una metáfora, así que:

La 1ª estrategia
Se asemeja al funcionamiento de una biblioteca donde las actividades que se realizarán son: consultar, descargar, o leer información, y no escribir. Los recursos a utilizar no serán susceptibles de modificación. (Jclic)

La 2ª estrategia
Se asemeja al funcionamiento de una imprenta donde las actividades que se realizarán son: publicar, mostrar resultados de los aprendizajes de los alumnos y abrir la escuela a la sociedad. Los recursos a utilizar serán susceptibles de modificación (blogs, editor colaborativo de dibujos, wikis…etc).

La 3ª estrategia
Su finalidad es la comunicación mediante herramientas de comunicación sincrónica y asincrónica, es como un aula extensa con personal externo al centro, en el que se utilizan proyectos telecolaborativos de comunicación e intercambio interpersonales.

Finalmente Maria del Mar estableció la diferencia que existe entre la caza del tesoro y una webquest

Caza del tesoro:
Es una actividad más sencilla
Es plantear una serie de preguntas
Los alumnos son guiados por una serie de enlaces (puestos por el profesor)
Se ofrece información pero no desarrollas procesos cognitivos de investigación.

Una webquest implica:
-Debate
-Investigación
-Razonamiento
-Movilización del alumnado y reflexión.

Videos explicativos

Estructura de la webquest













Este obra está bajo una licencia Creative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported.

Semana Cuarta

Ayer en clase teórica estuvimos intentado ver cómo funcióna la pantalla digital pero por cuestiónes técnicas sólo hemos visto la teoría, después empezamos la presentación 5, que trata de las "estrategias metodológicas para el uso de multimedia y las redes sociales en el aula de primaria", en la próxima clase continuaremos con la explicación de ésta presentación.
En cuanto a la clase práctica Maria del Mar nos explicó como funciona el programa "JCLIC" donde hemos aprendido a preparar actividades con el tema que hemos escogido, en nuestro caso vamos a hablar de la naturaleza, más concretamente de las flores y ésto es lo que hemos conseguido realizar, un puzzle.

y éste sería el resultado:

Practica 2

En la asignatura de TIC estuvimos viendo las web 2.0 y en clase tuvimos que buscar herramientas que pudieran utilizar los alumnos de Primaria.Las Webs 2.0 son espacios en donde los usuarios pueden ser participantes e interactuar entre ellos.

El término, Web 2.0 fue acuñado por Tim O'Reilly en 2004 para referirse a una segunda generación en la historia de la Web basada en comunidades de usuarios y una gama especial de servicios, como las redes sociales, los blogs, los wikis o las folcsonomías, que fomentan la colaboración y el intercambio ágil de información entre los usuarios

Para conocerlas mejor, hemos escogido diversos enlaces que nos han parecido interesantes y un video explicativo que hemos encontrado en youtube:

Realizando una busqyeda en clase hemos encontrado una red social llamada Everloop.

Everloop es una rica plataforma en inglés de medios sociales de comunicación en red similar a fecebook pero para niños. Tiene dos zonas una para niños y otra para los padres. Nos permite subir de muchos tipos de formatos a las páginas personalizadas, tales como JPG, PNG, GIF fotos, vídeos de Youtube, archivos de audio MP3.
Con esta red social los niños pueden empezar a familiarizarse con este tipo de web y empezar a crear su propia identidad en la red. Al entrar, nos pide que seleccionemos el pais, no ofertando una gran variedad de ellos, ya que aparece solo Estados unidos y Canadá.

A la hora de crear un usuario, es bastante sencillo. Por último te recomienda que te leas la política de privacidad y una vez creado el usuario, envían un email a tus padres para su verificación con el siguiente mensaje:

Su hijo se está divirtiendo en Everloop (http://www.everloop.com). He aquí una nota para informarle de la actividad reciente.

Hay tres reglas simples en Everloop:

1. Respeto todos los demás miembros
Everloop no tolera el comportamiento promedio, toma de posesión, el engaño, la intimidación o, en general el mal comportamiento. Everloop puede limitar su cuenta o desactivarlo por mal comportamiento.

2. Nunca revelar información personal
Usted puede jugar y comunicarse en Everloop sin decirle a la gente quién es usted. Estar en línea seguro y nunca compartir su verdadero nombre, número de teléfono, dirección, correo electrónico o contraseñas.

3. Hablar correctamente
Everloop no permite las referencias a las drogas, alcohol o cualquier actividad relacionada, sexual, racial o de otro modo inadecuado hablar no están permitidos. Everloop a eliminar o modificar cualquier material ofensivo presentado.

Se notificará a los padres cuando algo de esto suceda, y si continúa se puede suspender su cuenta o la prohibición de que por completo.

Pero everloop tiene un inconveniente ya que no te avisa de que tienes que pagar mediante tarjeta de credito para ingresar hasta el paso final de verificación de la cuenta del niño, por parte del padre por lo que nos llevamos una pequeña desilusión ya que no pudimos indagar mas en esta web.


Otra red social que descubrimos es Woogi World, que es en inglés. En esta red social, primero debes realizar de forma correcta una actividad sobre el uso correcto en internet.

En esta web los niños van adquiriendo recompensas que obtienen al superar misiones y aprendendiendo materias mientras se divierten.

Hay tres zonas:
De niños
De padres
De educadores


. Otras páginas que hemos encontrado son:

http://www.theyellowpencil.com/
Web en español pero con actividades en inglés, y contiene tanto vocabulario como juegos.
http://www.eslprintables.com/
En esta web aparecen los recursos que un profesor puede necesitar en clases,( vocabulario actividades, foro para que comenten con otros profesores).
www.juegosxachicas.com/juegos/famosos/aprende-ingles-con-dora-la-exploradora.html
En esta página hay muchos juegos en concreto el de Dora la exploradora en inglés. La niña debe reconocer la palabra y saber lo que significa para pinchar en la opción adecuada.









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Práctica 2

Buenas tardes:

Referente a la práctica 2 hemos encontrado una página web 2.0 en la que podemos ver los tipos de redes sociales que existen para los niños, en donde se divierten aprendiendo .

La página es la siguiente:

http://www.supersaber.com/

Página para niños de Educación Primaria, con variedad de juegos y concursos.

Jclic

Me llamo Jose Antonio Hermosilla y soy estudiante de 1º de magisterio de educación primaria, ISEN-Cartagena(centro adscrito a la universidad de murcia).
Este blog forma parte de la asignatura investigación y tic.
Es un blog compartido con tres compañeras más:Ana,Mari Cruz y Elena.

Realizando una busqueda por el blog de la asignatura, viendo los tutoriales de JClic con grata sorpresa he llegado al blog de un paisano mio Domingo Mendez profesor del colegio Jaime Balmes de Cieza(Murcia).

Los chicos de Aula Abierta, alumnos de licenciatura de periodismo de la Universidad Miguel Hernández hacen una entrevista a Domingo Mendez sobre su opinion de las tic dentro de las aulas, para leer su opinion clickear en su blog que creo que es muy interesante, ya que conocemos de primera mano como se estan adaptando las Tic en las escuelas, además este realiza un explicacion de como utilizar JClic y tiene enlaces en su blog refiriendose a la educación 3.0.

http://domingomendez.blogspot.com/

http://www.domingomendez.es/colegio/clic/



Webs 2.0 se encuentra bajo una LicenciaCreative Commons Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 3.0 Unported.

NO OLVIDEMOS EL PRINCIPIO.

LA LEY SINDE

Después del debate mantenido en clase sobre la Ley Sinde, tenemos que reflexionar en como nos afectará dicha ley en un futuro, para algunos más cercano que para otros, cuando terminemos la carrera y seamos profesores.

Si la tendencia actual es que cada vez se utilice más la tecnología en el aula, ya sea mediante ordenadores para hacer presentaciones, pizarras electrónicas donde los niños dibujan o realizan los ejercicios, sistemas de audio para aprender idiomas, etc, que el Estado ha ido subvencionando para actualizar los colegios, esta nueva ley, provocará un retroceso en el sistema de aprendizaje actual, ya que el uso de canciones, imágenes, videos, etc, que hasta hoy se han utilizado en la enseñanza, no se podrán utilizar, porque se considerará un delito.

En el caso de que se tenga que pagar por hacer uso de estos servicios esto contribuirá al aumento del endeudamiento del Ministerio de Educación y del Estado, pues dudo mucho que pudiesen pagar las tasas de todos los materiales que un profesor necesita para el buen desarrollo de sus clases acoplándose a la tecnología que le rodea.

En resumen, tenemos que pensar como adaptarnos, y como se van a desarrollar las distintas actividades en el aula, a partir de que sea aprobada definitivamente la nueva ley.

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